Cartografías desde los márgenes: leer las tramas de la inequidad educativa

Abstract

La educación es, a la vez, promesa y contradicción. Como derecho fundamental, se presenta como una herramienta de equidad y transformación; sin embargo, en la práctica cotidiana, continúa siendo un espacio en el cual se reproducen profundas desigualdades. Es en esa tensión ‒entre lo que la educación promete y lo que efectivamente produce‒ donde se sitúa este libro. Basado en el proyecto de investigación Trayectorias educativas y urbanas de jóvenes migrantes en tiempos de pandemia (MY-Way), financiado por el Ministerio de Ciencia e Innovación, el libro analiza cómo la inequidad educativa, la segregación urbana y los discursos sociales se entrelazan en la vida de jóvenes con experiencia migratoria en la España contemporánea. A través de relatos, mapas, imágenes y paisajes sonoros, la obra propone una mirada que desborda los límites de la escuela para entender el aprendizaje como un proceso que se construye en múltiples espacios: el aula, el barrio, la ciudad y los discursos que configuran lo posible. Lejos de enfoques reduccionistas, este trabajo muestra cómo las estructuras ‒educativas, urbanas y simbólicas‒ condicionan las oportunidades de aprendizaje, pertenencia y participación, al tiempo que reconoce la agencia de la juventud migrante y sus estrategias para habitar la ciudad y construir vínculos en contextos de desigualdad. En suma, una invitación a repensar la educación, la ciudad y los discursos que las atraviesan, situando la diversidad en el centro como punto de partida para construir sociedades más justas e inclusivas.