Investigación aplicada en educación social: estrategias didácticas para el cambio

Abstract

El presente trabajo, Investigación aplicada en Educación Social: Estrategias didácticas para el cambio coordinado por Almudena Martínez Gimeno, Alicia Jaén Martínez y Luisa Torres Barzabal (Universidad Pablo de Olavide), constituye una aportación relevante a la Educación Social al integrar innovación tecnológica, metodologías participativas y enfoques ético-críticos para la transformación social. Desde la perspectiva de la investigación aplicada, la obra promueve la conexión entre teoría y práctica, subrayando la participación activa de los sujetos en los procesos de diagnóstico, acción y evaluación. El texto destaca la inteligencia artificial y los chatbots como herramientas para personalizar el aprendizaje y fortalecer la alfabetización digital crítica; la experiencia de los libros cartoneros como estrategia creativa de educación para la salud y los cuidados desde un enfoque ecofeminista; y la elaboración de informes y supervisión educativa como procesos éticos de reflexión profesional. Además, analiza la Educación para el Desarrollo en las universidades andaluzas, articulando los Objetivos de Desarrollo Sostenible con la praxis formativa. Su principal aporte a la Educación Social radica en concebir la investigación aplicada como un instrumento de transformación comunitaria, orientado a la justicia social, la igualdad de género y la sostenibilidad. Entre los elementos más innovadores para la investigación aplicada destacan la integración de la IA en el análisis educativo, el uso de lenguajes artísticos como recurso metodológico, y la articulación de metodologías colaborativas y críticas que promueven la cooperación y co-generación del conocimiento.