http://up-rid2.up.ac.pa/handle/123456789/2624 2026-07-30T23:28:18Z http://up-rid2.up.ac.pa/handle/123456789/2625 Relatos sobre emociones y enfermedad Rosero García, Luis Carlos La enfermedad del cáncer genera a nivel personal, familiar y social, situaciones complejas de abordar, más aún si estas tienen efectos directos en el contexto escolar. Es el sujeto quien vive la experiencia del cáncer, el encargado de afrontar todo un cúmulo de exigencias, compromisos, responsabilidades y demandas, que procura resolver de la mejor manera, con el fin de sentirse bien consigo mismo y con todos aquellos que le rodean.En tal sentido, el presente libro retoma los hallazgos y horizontes principales que surgieron de forma progresiva a partir de la investigación titulada Emociones en estudiantes con cáncer pertenecientes a las instituciones educativas oficiales del municipio de Pasto (Rosero et al., 2020), porque se apoya en las voces, narrativas, testimonios y reflexiones de sus participantes; esto es, los estudiantes, sus madres y padres de familia, los profesores y directivos escolares que, desde su propio lugar, dan cuenta de la experiencia con el cáncer.La investigación transcurrió bajo dos ejes fundamentales: uno de tipo teórico - conceptual, y el otro, que fue el encargado de definir los lineamientos metodológicos que, a fin de cuentas, deben ir de la mano, de modo que los resultados sean consistentes y permitan aportar a los objetivos que se ha trazado en el estudio. Para delimitar la categoría central de análisis, es importante ubicar el objetivo general de la investigación, planteado en términos de comprender las emociones presentes en un grupo de estudiantes con diagnóstico de cáncer, pertenecientes a las instituciones educativas oficiales del municipio de Pasto. Igualmente, se planteó un propósito de impacto social: contribuir a la construcción del plan de apoyo emocional (PAE) considerado como un referente fundamental para fortalecer la atención pedagógica a la población en condición de enfermedad; así, se determinó unos objetivos específicos, en términos de identificar las emociones básicas, describir las emociones sociales y analizar el proceso de elaboración psíquica, en estudiantes con diagnóstico de cáncer. 2024-01-01T00:00:00Z http://up-rid2.up.ac.pa/handle/123456789/2623 Orientaciones para estudiantes de terapia ocupacional en educación: evaluación en la práctica formativa; Orientaciones para estudiantes de terapia ocupacional en educación: evaluación en la práctica formativa Canchala Obando, Alexandra Marcela; Canchala Obando, Alexandra Marcela El propósito fundamental de este documento es brindar un recurso de apoyo a los estudiantes que se encuentran realizando su práctica formativa en Terapia Ocupacional, específicamente en el ámbito educativo, con un enfoque particular en la evaluación de niños y niñas en edad escolar. Esta guía surge como resultado de una iniciativa destinada a proporcionar una herramienta que sirva de norte en el proceso de evaluación ocupacional, fundamentada en la experiencia adquirida en la evaluación de estudiantes en edad escolar y en la asesoría brindada a otros estudiantes de Terapia Ocupacional que están llevando a cabo sus prácticas en contextos educativos.Por otro lado, esta guía también incluye casos simulados, diseñados con el propósito de ayudar a los estudiantes a analizar la información recopilada y a diligenciar los formatos de evaluación. Estos ejercicios prácticos son fundamentales para el desarrollo del razonamiento clínico de los estudiantes (Moruno-Millares et al., 2019). Asimismo, se espera brindar una experiencia de aprendizaje en los estudiantes de Terapia ocupacional, reforzando su compromiso con los objetivos de su formación profesional y promoviendo un aprendizaje significativo. 2024-01-01T00:00:00Z http://up-rid2.up.ac.pa/handle/123456789/2622 Orientaciones de terapia ocupacional en la intervención de personas mayores institucionalizadas Serrato Mendoza, María Paola Este documento, cuenta con tres secciones que ofrecen información relacionada con la atención de las personas mayores, desde dos ocupaciones importantes en esta etapa: el ocio y la participación social, las cuales se deben trabajar, al ser consideradas actividades que nacen por motivación propia ante necesidades personales y sociales.Así entonces, en el capítulo 1 están los aspectos conceptuales, como apoyo para la comprensión del proceso de abordaje de Terapia Ocupacional en personas mayores institucionalizadas (PMI). El capítulo 2 comprende el proceso que se puede llevar a cabo con esta población, al identificar las necesidades y consolidar la información obtenida, como, por ejemplo, lo que se propone a partir de talleres ocupacionales y el registro de la evolución. Finalmente, en el capítulo 3se presenta las estrategias de intervención para estructurar los talleres ocupacionales como herramienta de ejecución de las ocupaciones de ocio y participación social. 2024-01-01T00:00:00Z